La carta descriptiva:

La carta descriptiva es el documento en donde se indica con la mayor precisión posible, las etapas básicas de todo proceso educativo  sistematizado: La Planeación, La Actuación, La Evaluación. En una carta descriptiva se anotan lo que se pretende lograr en un curso, la manera de lograrlo y la forma en que se evaluará que se logro lo pretendido. La carta descriptiva tiene algunas utilidades: Permite la coordinación de esfuerzos de profesores, directivos, administradores y alumnos, también Facilita al maestro su función docente, sobre todo en profesores inexpertos, Permite que la información sea homogénea para distintos grupos. Y Orienta sobre el proceso de formación de instructores. También  Orienta a los alumnos que toman el curso sobre lo que se espera de ellos.

Un modelo muy sencillo de la carta descriptiva debe contener: Datos de Identificación,  Son los que informan acerca del curso, en estos datos se incluyen: Nombre de la asignatura o curso de que se trata, Institución en la que se imparte, Área de conocimiento para la que fue creado, Información sobre el número de horas, valor en créditos, Clave del curso etc. Propósitos generales: En ellos se comunican las finalidades del curso, su razón de ser  y su relación con otros cursos.  Objetivos generales: En los que se especifica lo que se pretende lograr al final del curso.  Contenido Temático .y  Objetivos Específicos de aprendizaje: En donde se detalla las conductas que deben  presentarse en el estudiante, para lograr el objetivo general, Experiencias de aprendizaje, Recursos de Evaluación,  Elementos de operación: y Recomendaciones generales, los costos que tiene impartir el curso, los tiempos, el material didáctico a utilizar, entre otros.

 CONCLUSION:

En una carta  descriptiva debemos expresar lo que se pretende lograr, la manera de cómo vamos a intentarlo y los criterios y medios que se emplearan para constatar la medida en que se tuvo éxito.

La carta descriptiva es un elemento ideal para el “control” de la acción docente, que se encuentran en las diversas propuestas para medir la calidad que finalmente se traducen en: encuestas de opinión que se aplican a los estudiantes sobre el desempeño docente y generación de exámenes con un formato de cuestionarios de preguntas cerradas de opción múltiple.

Las cartas descriptivas son la evidencia, la constatación de que el curso ha sido concebido y preparado en la perspectiva pertinente, de acuerdo con los educandos, la naturaleza de la materia misma, el currículum, la orientación pedagógica institucional, el enfoque de la profesión y las necesidades socioeconómicas. Sin cartas descriptivas, no se sabe qué se pretende que suceda en el aula.

Las cartas descriptivas son una guía para orientar los cursos de una manera planeada, aunque flexible, hacia un rumbo determinado y con un método definido; Las cartas descriptivas son el instrumento adecuado para explicitar intencionalidades, objetivos, métodos y criterios de una materia, en un marco educativo determinado.

Al poner en práctica las cartas descriptivas habrá que cuidar, entre otras cosas, la ambigüedad o confusión de los contenidos, la unilateralidad o imposición del enfoque, el manejarlas como limitantes del potencial de los profesores y confundirlas con la ausencia de libertad de cátedra.
Desde luego, habrá que evaluar la utilidad misma de este instrumento a fin de ajustarlo para que cumpla su función; ésta es tarea de los propios profesores