Fundamentos didácticos:

Los fundamentos didácticos están sustentados en garantizar el carácter plenamente activo y consiente del estudiante, planificar el sistema de tareas docentes de tipo polémico con una sistematización y consolidación de las acciones y operaciones seleccionadas y organizadas de acuerdo a los niveles de asimilación del conocimiento reproductivo, productivo y creativo en correspondencia con las diferencias individuales de los estudiantes. La Estrategia Didáctica que se propone está sustentada por el cumplimiento de los principios didácticos que a continuación se relacionan: - El principio del carácter científico de la enseñanza se ve reflejado en la lógica de la ciencia, de los métodos empleados, tanto en los generales, como el método de solución de problemas específicos - El principio de la unidad de la teoría con la práctica en la formación de un equilibrio, que garantiza una preparación científica y el desarrollo de las habilidades profesionales, procesos cognitivos y de actitudes positivas, concretados en la sensibilidad, la formación de criterios propios, participación productiva, participativa y creativa que le permitirá una formación holística. - El principio del carácter activo y consiente de los estudiantes en el aprendizaje, bajo la dirección del profesor, por lo cual es muy importante el desarrollo gradual.- La estructuración y reordenamiento de los contenidos, para los cuales se tuvo en cuenta la introducción gradual de los contenidos partiendo de lo simple y concreto hacia lo complejo y abstracto, es decir, el principio de la asequibilidad de la enseñanza. - El carácter educativo de los contenidos propios de la profesión que posibilita la unidad de lo instructivo, educativo y desarrollador. - El principio de la unidad de lo afectivo y cognitivo, que logre desarrollar en los estudiantes, tanto sus capacidades, como sus sentimientos y convicciones, es decir, de modo tal que el conocimiento adquirido posea un significado y un sentido personal donde se promuevan motivos como fuerza motriz de intereses profesionales. La estrategia didáctica se fundamenta en la relación de los componentes del proceso docente educativo para contribuir a la formación de la habilidad profesional “realizar el paso del sistema real al esquema de análisis”.

CONCLUSIÓN:

los fundamentos didácticos tienen como objetivo reproducir, producir y crear, esto quiere decir que el docente ayuda al alumno a adquirir ciertas habilidades que les serán útiles en su ámbito profesional, ya que mediante una reproducción de conocimientos se logra hacer una cadena que ayude e impulse no solo al alumno individualmente, si no también favorece a un grupo y su maestro.

 Produce porque adquiriendo un conocimiento se es capaz de producir un criterio o practica sobre ello, que ayudara al alumno a su formación académica, a este punto me refiero porque nosotros como alumnos al adquirir un nuevo conocimiento adquirimos la capacidad de ejercer sobre el, ya sea impartiendo el mismo conocimiento o utilizándolo para la vida diaria, esto trae consigo la responsabilidad de que al producir se haga de manera responsable y productiva.

En el punto donde se menciona el poder crear, lo que entiendo es que al adquirirse habilidades estamos adquiriendo también ciertas bases que fomentaran la seguridad para crear un propio criterio o enseñanza en base a varios conocimientos, esto nos sirve no solo en el ámbito profesional sino también para la vida diaria. Cuando nos enseñan o inculcan una costumbre o creencia, nosotros podemos tener la habilidad de no solo dejar ahí el conocimiento si no siempre ir mas allá, siempre buscar más información para que el tema este bien solventado, estar seguros de que en lo que creemos tenga sus bases.