Educación tradicional:

La educación es un proceso necesario, en el que el ser humano  se ve obligado a aprender.

Pues la educación tradicional es aquella que no usa métodos activos de enseñanza como sería la estimulación, la integración del grupo y la interacción entre maestro- alumno.

La educación tradicional es aquella, por así decirlo una metodología lineal; o una metodología establecida en donde el maestro enseña, pero no interactúa, ni estimula al alumno. En este caso los alumnos actúan de forma pasiva, actualmente la educación, o la manera de enseñanza ha cambiado, ahora los alumnos participan para de alguna manera modificar sus estructuras establecidas o las ya preexistentes y por lo tanto hace, que el maestro se dé cuenta de que el alumno ha aprendido y entendido lo enseñado en clase.

Este tema me pareció sencillo, agradable y fácil de entender además Creo que la educación tradicional se enfoca más en la enseñanza y poco en el aprendizaje. Yo como estudiante de Lic. En Enfermería me agrada que hoy en día ya no sea tan metódica la educación, tan seria y aburrida solo escuchando al maestro (emisor-receptor) es agradable que hoy, los alumnos sean más participativos que haya más interacción con maestros- alumnos y que no nos quedemos tan solo con lo que el maestro dice, si no dando nuestro propio punto de vista, opinando y analizando lo que se está enseñando. Solo así se proporcionaran  cambios duraderos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO:

CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO:

Creo y pienso que el contexto socioeducativo es algo así como la interacción entre la sociedad y educación.

El contexto socioeducativo podrían ser una serie de factores o elementos. Ya sea que favorezcan u obstaculicen, el proceso del aprendizaje o de la enseñanza escolar.

El contexto socioeducativo trata de que el individuo pueda desarrollar su potencial  para que de alguna manera pudiera desenvolverse en su entorno, o también ayudar a que  pueda resolver problemas  y este pueda alcanzar su plenitud.

Puede que el contexto socioeducativo no sea igual, o simplemente que este no sea abordado  de la misma modo o manera que en una comunidad rural a una comunidad urbana, o en una escuela particular a una escuela privada. Siempre existe la posibilidad de que el contexto socioeducativo no sea el mismo o simplemente cambie.

También existen muchas cosas que podríamos denominarlas de alguna modo como contexto socioeducativo, que estén de algún modo ligadas o alrededor de este mismo como: un plantel educativo (una escuela) el maestro-alumno, el gobierno, la religión y la familia.

Actualmente vivo en un contexto socioeducativo y social. En la enfermería un contexto socioeducativo y social  puede cambiar, la forma de pensar e incluso actuar debido a que con la educación  y la sociedad aprendemos cosas nuevas y diferentes.

politicas educativas en salud:

Es importante reflexionar sobre la naturaleza específica de la política educativa y sobre lo que de ella se espera. La educativa no es una entre otras políticas públicas, comparable a la del sector energético, de industrias o de economía y finanzas; su objeto es el desarrollo de las actuales y siguientes generaciones, y eso le da rango especial y carácter central. Si bien está condicionada por las políticas económicas y otras realidades sociales, es ella la que debe articular a las demás, definir sus horizontes e imprimirles su significado humano.
Hacer política en este sentido esencial no se reduce, entonces, a regular la extensión y calidad de la enseñanza ni a normar el acceso de los grupos sociales al conocimiento; ni siquiera elaborar programas de calificación de la fuerza de trabajo para garantizar el desarrollo de la economía. Más allá de esas tareas de desarrollo organizacional o ingeniería social, la política educativa es un necesario ejercicio de filosofía.
El objeto de la política educativa son los aprendizajes futuros, posibles y deseables de una sociedad determinada. Porque los hombres somos capaces de aprender a ser mejores, de crear posibilidades inéditas, de indagar sobre las maneras como aprendemos y asimilamos valores, como inventamos comportamientos ciudadanos democráticos y construimos nuevos proyectos colectivos. Por eso, el objeto de la política educativa se extiende a las posibilidades de la inteligencia no menos que hacia los mundos misteriosos de la intuición y los sentimientos, del arte, de la convivencia y las éticas sociales; con todo se relaciona y de todo se nutre.

la educación como fenómeno social

Creo que la razón a la que se debe de que la educación sea un fenómeno social esta basada en la  instrucción humana, las aptitudes y habilidades que simplemente puede desarrollar el hombre en su entorno ambiental. tambien; La educación se efectúa siempre en el seno de una vida social. Educando y educador realizan su encuentro en un contexto social, fuera del cual resulta impensable toda relación entre personas. La función educacional es, además, una forma de comunicación, una modalidad de interacción, lo cual postula una situación social.
Toda educación ocurre, de hecho, no sólo en un contexto social, sino también en el seno de la gran sociedad, ya que esta configura todos los elementos que constituyen los diversos contextos sociales.
Pues la sociedad consiste en un sistema de instituciones en las que se verifican relaciones humanas que comunican unas pautas culturales a los individuos y la educación es el proceso de preparar a la gente para que encuadre bien en esa compleja estructura social y desempeñe papeles sociales particulares como miembros de más de un grupo institucional.
De igual manera, la educación,  hace de esta sociedad, única en su clase,si no hubiera una educación formal dentro del nexo de la raza humana, no existieran hoy día lo que se conoce como los avances tecnológicos.

la educación como fenómeno social es un tema que agrada ya que de cualquier modo resulta inevitable que la educación no pueda no tener interacción con el medio social