La carta
descriptiva es el documento en donde se indica con la mayor precisión posible,
las etapas básicas de todo proceso educativo
sistematizado: La Planeación, La
Actuación, La
Evaluación. En una carta
descriptiva se anotan lo que se pretende lograr en un curso, la manera de
lograrlo y la forma en que se evaluará que se logro lo pretendido. La carta
descriptiva tiene algunas utilidades: Permite la coordinación de esfuerzos de
profesores, directivos, administradores y alumnos, también Facilita al
maestro su función docente, sobre todo en profesores inexpertos, Permite
que la información sea homogénea para distintos grupos. Y Orienta sobre el
proceso de formación de instructores. También Orienta a
los alumnos que toman el curso sobre lo que se espera de ellos.
Un modelo muy
sencillo de la carta descriptiva debe contener: Datos de
Identificación, Son los que informan
acerca del curso, en estos datos se incluyen: Nombre de la
asignatura o curso de que se trata, Institución en la que se imparte, Área de
conocimiento para la que fue creado, Información sobre el número de horas, valor en créditos,
Clave del curso etc. Propósitos generales: En ellos se comunican las finalidades
del curso, su razón de ser y su relación
con otros cursos. Objetivos
generales: En los que se especifica lo que se pretende lograr al final del
curso. Contenido
Temático .y Objetivos
Específicos de aprendizaje: En donde se detalla las conductas que deben presentarse en el estudiante, para lograr el
objetivo general, Experiencias de aprendizaje, Recursos de Evaluación, Elementos
de operación: y Recomendaciones generales, los costos que tiene impartir el
curso, los tiempos, el material didáctico a utilizar, entre otros.
CONCLUSION:
En una carta descriptiva
debemos expresar lo que se pretende lograr, la manera de cómo vamos a
intentarlo y los criterios y medios que se emplearan para constatar la medida
en que se tuvo éxito.
La carta descriptiva es un elemento ideal para el “control” de la acción docente, que se encuentran en las diversas propuestas para medir la calidad que finalmente se traducen en: encuestas de opinión que se aplican a los estudiantes sobre el desempeño docente y generación de exámenes con un formato de cuestionarios de preguntas cerradas de opción múltiple.
La carta descriptiva es un elemento ideal para el “control” de la acción docente, que se encuentran en las diversas propuestas para medir la calidad que finalmente se traducen en: encuestas de opinión que se aplican a los estudiantes sobre el desempeño docente y generación de exámenes con un formato de cuestionarios de preguntas cerradas de opción múltiple.
Las cartas descriptivas son la evidencia, la constatación de que
el curso ha sido concebido y preparado en la perspectiva pertinente, de acuerdo
con los educandos, la naturaleza de la materia misma, el currículum, la
orientación pedagógica institucional, el enfoque de la profesión y las
necesidades socioeconómicas. Sin cartas descriptivas, no se sabe qué se
pretende que suceda en el aula.
Las cartas descriptivas son una guía
para orientar los cursos de una manera planeada, aunque flexible, hacia un
rumbo determinado y con un método definido; Las
cartas descriptivas son el instrumento adecuado para explicitar
intencionalidades, objetivos, métodos y criterios de una materia, en un marco
educativo determinado.
Al poner en práctica las cartas
descriptivas habrá que cuidar, entre otras cosas, la ambigüedad o confusión de
los contenidos, la unilateralidad o imposición del enfoque, el manejarlas como
limitantes del potencial de los profesores y confundirlas con la ausencia de
libertad de cátedra.
Desde luego, habrá que evaluar la utilidad misma de este instrumento a fin de ajustarlo para que cumpla su función; ésta es tarea de los propios profesores
Desde luego, habrá que evaluar la utilidad misma de este instrumento a fin de ajustarlo para que cumpla su función; ésta es tarea de los propios profesores